Cómo generar un PLN

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y después: comparte, prueba, deja que te ayuden, ayuda, comenta, participa…

APRENDE Y COMPARTE, APRENDE Y COMPARTE, APRENDE Y COMPARTE…

• Fuentes RSS: Seguir otros blogs, centros de formación, autores de interés, mediante un lector de fuentes con especiales afinidades con el concepto de PLE-PLN (Netvibes, http://www.netvibes.com/es). (Consultar Recursos Adicionales Netvibes)
• Contestar en el foro a la pregunta: ¿Tiene fuente RSS el sitio web de tu centro de formación?
• Crear una página privada en Netvibes con al menos 5 pestañas - temas.
• Crear página pública con recursos para el aula en Netvibes
• Vamos a crear una red de contactos (PLN) con  docentes del área de conocimiento que trabajamos. Abre un canal en Twitter donde informar sobre actividades y recursos de interés en tu área e interaccionar con otros formadores mediante #hashtags. Empezamos con mensajes relacionados con las expectativas que tengamos sobre el taller con las etiquetas #internetaula #PLN y buscamos (mediante el buscador de Twitter) otros docentes de nuestros mismos intereses. También podemos seguir a  https://twitter.com/#!/rediaula/following o https://twitter.com/#!/rediaula/followers 

Redes de aprendizaje

Red personal de aprenendizaje -PLN- from Juanmi Muñoz

La historia del PLE: Lo que siempre quiso saber..

En el blog “Teach and Learn Online” aparece publicado un comentario con fecha 2005 llamado “Die LMS die! You too PLE!” que en un extremo opuesto al sentido del empleo de los LMS nos pone a pensar sí teniendo Internet y configurando adecuadamente mi PLE, es necesario poseer un entorno de aprendizaje al estilo LMS.

Conceptos con más de 20 años: 

Una educación expandida es la que excede los límites institucionales, temáticos o metodológicos tradicionales

La educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar, dentro y fuera de los muros de las escuelas

Los MOOC: otra forma de hacer crecer tu PLE

Alguno puede pensar ¿los qué? ¿Qué te ha pasado en la boca:-) ? Estamos hablando de los MOOC (Massive Open Online Curso) y, aunque a veces nos perdemos con los nombres, la idea es sencilla:

Cursos masivos (miles de personas, sin limitación en el número de asistentes), on-line (y por tanto, con alcance mundial) y abiertos (y por tanto, accesibles y socializables)

Es decir, un curso que imparte alguien en algún punto del mundo (normalmente expertos mundiales en la temática de que se trate) y que los alumnos siguen por Internet. A la finalización del curso no hay un reconocimiento oficial, pero si un aprendizaje y un conocimiento por parte de los asistentes

Pero la parte más potente de este formato de aprendizaje es la conexión: Miles de personas interesadas en un tema concreto formando una comunidad de aprendizaje ¿os lo imaginais? ¿De quien aprenderemos más, de esos profesores expertos o de la comunidad de "aficionados", de nuestros colegas de curso?

¿Imaginais lo que la participación en los cursos que te interese puede suponer para tu aprendizaje? ¿Y para tu Red Personal de contactos? Muchas veces, un antes y un después.

Os dejo con este estupendo post de @balhisay para el que quiera aprender más sobre los MOOCs y quiera aprender la diferencia entre un cMOOC y un xMOOC

http://e-aprendizaje.es/2012/11/12/algunas-cosas-que-he-aprendido-sobre-moocs/

Y si os gusta más el video, aquí tenéis una descripción de qué es un MOOC: me quedo con una frase del video: "un MOOC no es un curso, es una forma de conectarse a colaborar"

¿Nos vemos en algún MOOC?

Recursos Formativos para hacer crecer nuestro PLE

Hace un tiempo encontré una relación de recursos formativos en Red que nos puede ayudar a informarnos, aprender y consolidar nuestro conocimiento.

Os la dejo en la siguiente relación:

TED Talks: http://www.ted.com/talks
Talks@Google: http://www.youtube.com/user/AtGoogleTalks
Redes para la Ciencia: http://www.redesparalaciencia.com/programa-redes
eCorner - Stanford University's Entreneurship Corner: http://ecorner.stanford.edu/
POP Tech!: http://poptech.org/popcasts
Lift Conference: http://videos.liftconference.com/
The 99% Conference: http://the99percent.com/videos
GEL Conference: http://www.gelconference.com/videos/

Contenidos académicos:
Khan Academy: http://www.khanacademy.org/
Academic Earth: http://academicearth.org/
MIT World: http://mitworld.mit.edu/
MIT Open Course Ware (OCW): http://ocw.mit.edu/

¿Conocéis otros recursos? ¿Hacemos crecer la lista juntos?

Evolución de un PLE

Un entorno Personalizado de Aprendizaje evoluciona, cambia, crece y decrece.
A medida que avanzamos en el aprendizaje, las herramientas que nos son necesarias al principio pueden no serlo, la forma de empaquetar, seleccionar o limpiar la información puede ser distinta.
Repasemos, tal y cómo os contábamos en "El Ecosistema PLE", las tres áreas, no excluyentes, de conocimiento relacionadas con un PLE:
1) Herramientas. En las primeras fases de un proceso de aprendizaje, las herramientas más necesarias suelen ser las de descubrimiento, clasificación. Tanto de personas, como recursos, e información. Para eso disponemos de herramientas como Google, Google Scholar, etc. Durante las siguientes fases, suele ser más habitual la necesidad de extraer información, condensarla, limpiar las fuentes originales. Para ello disponemos de herramientas como repositorios Instapaper, Zite, Scoop.it, Evernote. Y en las fases finales, se requieren, en general, herramientas orientadas a la parte de publicación, interacción.
2) Personas. En las primeras fases suele ser compliacdo localizar qué fuentes y que apoyos son los mejores. Ampliamos nuestro círculo, para, una vez más maduro el rpceso, limpiarlo, quedándonos con los contactos, personas o grupos que más aportan y con más fiabilidad.
3) Información. Es la parte más lógica. Partimos de poca información, localizamos más gracias a las herramientas y personas, pasamos por el proceso de aprendizaje, seleccionando la información relevante, la usamos, usamos además el conocimiento aprendido sobre el proceso de localización de información, y en las últimas fases disponemos de toda la información necesaria, más la  que ayuda a continuar con el proceso de aprendizaje, la meta-información

Scoop-it o como hacer crecer nuestro PLE

Hoy vamos a hablar de crecimiento: un PLE empieza como un niño pequeño, pequeño, casi desvalido, con muchas necesidades de atención... pero creciendo muy rápido, tanto que casi no te das cuenta:-)

Hay herramientas que te pueden ayudar a que este PLE crezca, que aparezcan nuevas fuentes informativas, que descubras nuevos autores que te ayudan a que tu aprendizaje aumente y se consolide... pero moverte por toda la Internet puede llegar a ser un poco desesperante, pues como bien sabemos hay mucha, mucha información, y mucha "infoxicación" como decía Alfons Cornellà allá por el ya lejano año 2000 http://www.infonomia.com/img/pdf/sobrevivir_infoxicacion.pdf, y desde entonces Internet se ha hecho adolescente y ha pegado "el estirón", con lo que el problema ha aumentado exponencialmente.

Vamos a hablar de Scoop.it, herramienta de "curación" de contenidos. ¿que es eso de "curar" contenidos? Pues podríamos definirlo como una manera de seleccionar lo que nos interesa de Internet, lo que nos hace crecer como profesionales y como personas, y separarlo de aquello que sólo nos aporta ruido no deseable.

(Si queréis saber más sobre la curación de contenidos no dejeis de visitar

http://www.emotools.com/contents/line/vigilancia-20-content-curators/

Scoop.it es una herramienta gratuita, una vez te registras con un correo o tu cuenta de Twitter o Facebook. Tienes 3 formas de agregar contenidos a tu "topic" o tablón con tus artículos seleccionados :

1.- Desde cualquier página en la que estes navegando, usando un marcador (botón que pulsando sobre él te añade a scoop.it la url por la que estés navegando)

2.- A través del contenido que te sugiere el propio Scoop.it. Esta es la parte más interesante, luego hablaremos sobre ella

3.- Creando tu propio scoop.it, o sea, insertando manualmente un enlace (el clásico copia/pega, vamos:-))

Lo divertido de scoop.it, y lo que ayuda a que tú PLE crezca, viene en el punto 2, en ese contenido que scoop.it te sugiere, y en quienes son las fuentes de dicho contenido

Cuando creas tu "topic" le facilitas una serie de palabras clave para que te busque contenido relacionado con dichas palabras claves y él rastreara Internet y te mostrara una serie de sugerencias para que añadas a tu "topic".